本文转自：中国教育报
西安外事学院
深耕数智化教学改革 打造智慧育人生态
黄藤 潘君 张周志
西安外事学院创办34年来，始终牢记为党育人、为国育才初心使命，认真落实立德树人根本任务，学校获批全国党建工作示范高校、全国普通高校中华优秀传统文化艺术传承基地、陕西省深化新时代教育评价改革综合试点单位等。坚持应用型人才培养定位，以“党建引领、思政铸魂、文化养正、知技强能”为核心，构建并实践“学院+书院”一体化培养体系和管理模式，聚焦教学理念重塑、教学内容重组、教学模式重建和教学评价重构，着力打造以核心素养和个性化教育为特色的人才培养体系，高度重视数智化教育教学改革，赋能智慧育人新生态。早在2014年就启动并系统建设智慧校园，2023年全面实施数字化教学，2024年智慧课堂改革经验入选新华网“数字教育优秀案例”，2025年获“智慧高校数字化创新卓越奖”，为人工智能赋能教育教学改革、优化育人新生态奠定了坚实基础。
理念引领，系统设计，形成智慧育人齐抓共管新格局
学校深入贯彻落实国家教育数字化战略部署，以“人工智能+教育”为核心驱动力，强化顶层设计与统筹实施，全面将人工智能、大数据等数智技术深度融入人才培养全链条，锚定“技术赋能、育人为本、提质增效”目标，遵循“聚焦需求、技术先进、便捷实用、师生愿用”原则，聚焦教学理念重塑、教学内容重组、教学模式重建和教学评价重构，自主研发高校数智化教学平台，形成契合校情学情、可复制推广的智慧课堂实施路径，构建“学院抓教学质量、书院抓育人管理、信息办抓应用构建、教师教学发展中心抓师资培训、督导队伍抓质量监督”的协同机制，形成理念引领、技术赋能、上下联动、齐抓共管的育人新格局。
聚焦问题，精准施策，筑牢智慧课堂改革机制根基
立足学校人才培养实际，针对考核评价、质量评估、教师考核、创新激励等关键问题，系统修订教育教学质量保障体系、课堂教学管理细则、课程评价标准、教师考核办法等系列制度，确立“评价驱动、改革赋能、发展提质”推进策略，制定《西安外事智慧课堂教学改革实施方案》，明确人工智能赋能教学的实施规范、激励政策与保障措施，通过制度创新破解改革堵点。加速推进教学数智化转型升级，创建智慧课程实施框架、教学全流程设计、评价方式，创新人机协同“教与学”新范式，以及EPIC（Experience——体验、Participation——参与、Integration——融入、Cooperation——合作）学生学习新模型，强化学生自主学习、深度学习、探究协作、分享展示。确保智慧课堂理论研究、实施落地、学生管理、数智赋能四大工程稳步推进，为智慧课堂改革平稳有序推进、打造特色鲜明的民办高校数智化教学平台筑牢制度根基。
场景驱动，技术赋能，完善智慧教学支撑环节建设
以适用、好用、师生愿用为原则，夯实基础网络建设，优化物理空间软硬件配套，自研智慧教育平台，构建人机协同的教育教学新生态；聚焦智慧课堂教学模式核心要素，固化智慧课堂教学流程，实现物理空间和虚拟空间有效衔接；以教学大数据为支撑，实现以数字赋能教、学、管、测、评的全链条变革。
构建人工智能教学支撑环境，打造智能网络与物理空间。与中国电信合作共建高速泛在校园网络，出口带宽达49.1G，部署5G基站29个，开通5G双域专网与国外流量加速业务，实现校园5G全覆盖。升级320间智慧教室，配置完善的智能设备，通过物联管控系统实现7×24小时环境保障，构建“物理空间+虚拟空间”无缝衔接的教学场景。
聚焦教学核心需求，自主研发智慧教育平台。以“减负增效、促进互动、支持创新、保障安全”为原则，围绕教师教学全流程与学生学习全周期，构建“轻量、智能、易用、可扩展”的智慧教学协作系统，集成“课前—课中—课后”全流程教学工具。自研智慧教育平台，升级320间智慧教室，配置“一组一屏一麦”“一师一麦一笔”、书写墙、智播课堂直录播系统等智能设备，聚焦智慧课堂互动、智能备课、个性化资源推送、自动批阅、多语言字幕生成、教学数据全量采集与分析等核心要素，固化智慧课堂教学流程，以教学大数据为支撑贯通教师、学生、导师、教学管理者等育人主体。
建设教育大数据中台，实现教学数据全量采集与分析。引入新一代数据中台，治理教师、学生、教学管理等八大业务域数据，构建涵盖学习行为、课堂表现、考核成绩、实践成果等多维数据的学生全量数据中心。通过物联管控系统实现7×24小时环境保障，梳理数据血缘关系，以业务场景驱动数据持续治理，为精准教学、过程评价提供数据支撑，实现以数字赋能教、学、管、测、评的全链条智慧环境育人新生态。
重构内容，智能设计，推动课程体系提质创新升级
技术赋能构建新质课程体系。面向不同专业，开发“人工智能+专业核心课”“人工智能+通识课”“人工智能+思政课”等特色课程模块。如“西安鼓乐”课程，借助人工智能技术构建数字化知识图谱与AI助教工具，将非遗碎片化知识体系化，破解传承中的知识梳理难、理解难等痛点；“人工智能+”实训课程，通过虚拟仿真技术还原行业真实场景，提升学生实践操作能力。
有序推进优化教学设计。依托智慧教育平台，教师按照“引思助学（课前）—深化领学（课中）—拓本督学（课后）”，开展精准化教学设计。课前推送预习视频、AI题库等资源，自动诊断学生预习情况；课中通过组织分组讨论、实时答题、成果展示，动态调整教学节奏；课后推送个性化复习资料、拓展任务，实现“以学定教”。
系统集成建设智能化教学资源库。整合优质课程资源与校本特色资源，通过AI技术实现资源分类、标签化管理与智能推荐。资源库涵盖视频课件、虚拟仿真项目、AI题库、案例库、项目练习题库等多种类型，支持教师快速构建个性化课程资源包，满足学生自主学习与个性化发展需求。
数据为要，多维融合，构建精准数字评价体系
实现过程性数据全量采集。通过智慧教育平台、智慧教室设备、数据中台等，自动采集学生课前预习、课中互动、课后作业、测试考核、实践成果、校园活动等全维度数据，破解传统评价中过程性数据缺失的瓶颈。
构建形成多维智能评价模型。建立“知识掌握+能力提升+素养养成”的三维评价体系。评价内容涵盖学科竞赛、团队项目、随堂测验、课堂讨论、实验实践、课外阅读等多元指标，采用教师评价、学生互评、小组评价、AI智能评价相结合的方式，实现评价主体多元化、评价维度立体化。
推动评价结果智能反馈与应用。通过技术对评价数据进行深度分析，生成学生个人成长报告与班级教学质量分析报告，为学生调整学习策略、教师优化教学方案、学校完善人才培养体系提供精准依据。
智慧赋能，实践成效显著
学校自2023年9月起，在全校全面推进从以教为中心向以学为中心转变的智慧课堂教育教学改革，形成了以信息技术为支撑的智慧课堂实施框架，实现了数字赋能课堂革命由点到面的突破，为提升学生成人成才核心素养综合能力、探寻服务于智慧课堂的融合实施路径提供了可行的实践经验。
智慧课堂教学模式全面推行，完成数字赋能课堂革命由点到面的突破。所有本科课程按照智慧课堂改革要求，实现了四个转变：一是变结构，全部课程均按照“课前—课中—课后”重构教学组织模式，加大课外自主学习投入；二是变内容，开展项目驱动式教学，学生通过自主探究，获取新知的能力大幅提升；三是变形式，按照智慧课堂要求配置教室设施与场景，让学生从环境和氛围上逐步培养交流协作能力；四是变考核，全面取消纸质成绩册，以平台采集数据为基础，实现过程性考核与终结性考核相结合、即时反馈与阶段性考查相结合的智能化考核形式。
以学生为中心的智慧课堂教学新范式，获得学生高度认可。2023年末发布智慧课堂实施效果问卷调查，5个学院47个专业3个年级共计446名本科生参与调查，有83.41%的学生认为新的教学模式更能激发学习主动性，提高自主学习能力；有89.01%的学生认为更能激发学习兴趣；有86.1%的学生认为分组讨论对于知识的理解和学习有很大帮助；有87%的学生认为智慧化教学环境带来了更好的学习体验；有89.69%的学生认为知识运用和迁移能力得到提升，学习收获很大。
教学过程发生了深刻变革，学生的学习积极性和主观能动性明显提升。智慧课堂改革延伸了课程教学边界。课前，教师备课更加丰富扎实，学生学习资源多了，思考问题也多了，学生主动学习的积极性不断增强。课中，课堂组织形式转变，小组讨论、团队学习及成果展示常态化进行；教师讲课向精讲精练转变，教学模式向个性化、智慧化形态转变。一键分组、电子考勤等教学工具的应用，有效提升教师课堂组织和管理效率，学生课堂参与度明显提高。课后，智慧教室和常态化直录播系统、自动生成多语言字幕、知识点热词等功能，为学生再学习、教师教学研究、督导的评价，提供了不同维度的服务。
教学评价更为客观、准确，反馈改进教学针对性加强。通过对阶段性评价数据的分析发现，精准化教学服务、多元化资源学习搜集分析能力、实时性反馈帮助学生及时调整学习策略、个性化学习、体验式学习感受都更加有效、便捷和智能。基于OBE理念的多元化、立体式的综合评价方式，客观反映了学生学习成效和质量。
数智赋能智慧课堂教育教学变革，是一场由技术驱动、以育人为核心的结构性重构，必将促进课堂教育教学范式实现系统性、结构化的重塑，形成以“人机协同、素养导向”为特征的新型教育教学生态，也使教师的主体地位从传统的知识传授者转变为学习生态的设计者、成长过程的引导者与价值塑造的守护者。构建的“全程采集—多维分析—动态反馈”智能评价体系，不仅破解了过程性数据缺失的瓶颈，更推动课堂评价从“分数判断”向“素养导向、过程与结果并重”系统性转型。
（黄藤 潘君 张周志）
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